Colectivo
IDEAS QUE REFUERZAN EL CONCEPTO DE ESCUELA INCLUSIVA PARA NUESTROS CENTROS.
La Escuela Unitaria, una escuela inclusiva porque:
1.-El contacto con las familias es menos estandarizado, más natural, más espontáneo y esto ayuda a un mejor acogimiento.
2.-La organización del aula es menos rígida, más informal y esto propicia una mejor adaptación.
3.-La mezcla de niveles, característica de nuestra escuela, ayuda a la integración de cualquier alumno.
4.-La diferencias son acogidas con naturalidad entre el profesorado y alumnado de nuestras escuelas y esto ayuda a una mejor inclusión.
5.-La existencia de una convivencia positiva y cooperativa ayuda a la inclusión.
6.-Por estar acostumbrados a tratar con compañeros de diferentes edades, el alumnado, de forma natural acoge al recién llegado.
7.-La organización en zonas, mediante lo que se llaman los CER, Colectivos de Escuelas Rurales, con la organización de gran cantidad de salidas al medio propicia el contacto entre el alumnado de una zona determinada y con ello la inclusión del recién llegado.
TEXTO PARA EL VIDEO BASADO EN ESAS IDEAS
Nuestra escuela unitaria ayuda a todo el mundo y hace que sea más fácil aprender, tengamos las dificultades que tengamos.
Las familias pueden acercarse más fácilmente al centro a ayudar.
En el aula la organización es más natural.
La ayuda entre niños y niñas de diferentes edades está garantizada.
Las diferencias las acogemos con naturalidad.
Hay una convivencia positiva y cooperativa.
Estamos acostumbrados a recibir alumnado de otras edades.
Compartimos con compañeros de otras unitarias.
Nos sentimos a gusto.
Todo ello hace que nuestras escuelas sean un espacio ideal para el aprendizaje.
¡Acércate a conocernos!
¡Plazo de matrícula: Del 9 al 31 de marzo!
PERIODO DE SOLICITUD DE PLAZAS: del 9 al 31 de marzo de 2020, ambos inclusive.
Publicación de las LISTAS PROVISIONALES de admitidos y no admitidos: 21 de abril de 2020.
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- Categoría de nivel principal o raíz: Colectivo
- Categoría: Defensa del modelo
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Documentos usados en la preparación de la intervención.
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- Categoría de nivel principal o raíz: Colectivo
- Categoría: Defensa del modelo
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- Categoría de nivel principal o raíz: Colectivo
- Categoría: Defensa del modelo
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Intervención en Radio 7.7 La Palma de un miembro del Colectivo de Escuelas Unitarias de La Palma. Seguimos en la brega como colectivo de maestros y maestras luchando por nuestra tierra, por la educación y por las zonas de medianías de nuestras queridas Islas Canarias.
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- Categoría de nivel principal o raíz: Colectivo
- Categoría: Defensa del modelo
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Intervención de un miembro del Colectivo de Escuelas Unitarias de La Palma. La Canarias vaciada. Programa del 17 de abril de 2019.
Gracias a la Cadena SER.
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Un miembro del Colectivo centra la intervención valoración en la situación actual del modelo , haciendo un recorrido histórico del mismo y planteando líneas de trabajo a futuro.
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Con la temática: Situación de la Escuela Unitaria en Canarias. Despoblamiento de las zonas rurales.
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Viera y Clavijo. Declaraciones de un miembro del Colectivo en Radio Cadena Ser La Palma (07-05-2018)
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- Categoría de nivel principal o raíz: Colectivo
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- Declaración en Cadena Cope La Palma. Concesión de medalla Viera y Clavijo (07-05-2018)
- DISTINCIÓN VIERA Y CLAVIJO PARA LA ESCUELA UNITARIA DE CANARIAS. UN NUEVO ESPALDARAZO A LA VALIDEZ DEL MODELO.
- Entrevista en radio 7.7 de Álvaro Martín. Situación del modelo.
- Las Escuelas Unitarias de El Granel (en Puntallana) y Monte Breña (La Rosa, en Villa de Mazo) contarán para principios de 2018 con comedor escolar.
- El Excmo. Cabildo de La Palma propone a las Escuelas Unitarias de Canarias para la concesión de la Medalla Viera y Clavijo.
- "NO CAMBIARIA LA ESCUELA UNITARIA POR NADA DEL MUNDO"
- ES CRUCIAL PARA LAS ESCUELAS UNITARIAS LA PUESTA EN MARCHA YA DE UN PLAN ESPECÍFICO DE ACTUACIÓN
- Entrevista a Álvaro Martín en Radio 7.7. La Palma.: "LA ESCUELA UNITARIA ES UN MODELO QUE ENRIQUECE LAS ZONAS RURALES"